느끼고 탐색해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 인사한다. 2. 영아에게 오늘 가정에서 먹고 온 아침이나 간식에 대해 묻는다. 3. 영아가 자신이 먹은 음식에 대해 이야기하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 헤어지고 들어올 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아와 함께 식사할 수 있는 곳으로 이동한다. 4. 영아가 자리에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 스스로 젖병을 잡을 수 있도록 돕는다. 6. 편안한 분위기에서 식사할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 이유식을 소개한다. 2. 영아가 숟가락을 탐색할 수 있도록 한다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 숟가락으로 이유식을 먹어 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 스스로 숟가락을 이용해 이유식을 먹어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 낮잠 매트에 누워 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아에게 자연의 소리를 들려준다. 5. 영아가 자연의 소리를 들으며 쉬어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 영아의 몸을 깨끗이 닦고 기저귀를 교체한다. 2. 영아에게 로션을 발라야하는 이유에 대해 안내한다. 3. 자신의 로션을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사의 도움을 받아 로션을 발라볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 고무줄에 음식 모형을 매달아 천장에 고정하여 제공한다. 2. 영아가 제공한 줄에 달린 음식에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 줄에 매달린 음식을 잡으며 놀이하는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 줄에 매달린 음식을 잡으며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 활동 교구와 소프트 음식 모형을 제공한다. 2. 영아가 제공된 활동 교구와 소프트 음식 모형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 교구와 소프트 음식 모형을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 활동 교구 위에 소프트 음식 모형을 붙이는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 활동 교구에 붙은 소프트 음식 모형을 떼어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 그림책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 그림책을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 그림책을 들려준다. [2수준] 5. 영아와 먹어 본 음식에 대해 회상하고 이야기 나눈다.

[1수준] 1. 교사는 말놀이 책을 교실에 제공한 뒤 영아가 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 책을 읽어본다. 3. 교사는 영아와 함께 그림책을 읽으면서 다양한 의성어, 의태어를 들려준다. [2수준] 4. 영아가 다양한 의성어를 따라 말해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 요리 소리와 음식 사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 요리 소리와 음식 사진을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 요리 소리를 들으며 음식 사진 위를 손가락으로 끼적일 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 음식 사진 위를 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 밀가루 반죽과 다양한 역할 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 재료를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 밀가루 반죽을 이용해 요리하며 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 종이벽돌블록과 식탁보를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 종이벽돌블록과 식탁보에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 종이벽돌블록으로 식탁을 만들어 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아들이 식탁보를 덮은 후에 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 활동지와 다양한 미술 재료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동지와 미술 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 미술 재료를 이용해 과일 바구니를 꾸며 볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 교실에 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 교구에 관심을 보이면 상호작용을 한다. 3. 교사는 영아가 입 안에 과일, 채소를 붙여볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 교사는 영아들과 함께 실외로 나갈 준비를 한다. 2. 어린이집 실외공간에 돗자리를 펴고 영아들과 함께 앉아본다. 3. 영아들이 돗자리에 앉아 간식을 먹어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 실내용 미끄럼틀을 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 미끄럼틀에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 미끄럼틀을 타 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 스스로 미끄럼틀을 타며 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 로션을 발라야 함에 대해 안내한다. 2. 영아가 다양한 로션의 모양을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 3. 영아가 자신의 로션을 찾아볼 수 있도록 돕는다.

1. 그림 자료를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림 자료에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 여름 감염병에 대해 알아본다. 4. 교사는 영아에게 기침하는 방법을 보여주고, 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 오늘 하루 일과 중 먹은 다양한 음식에 대해 회상하며 이야기 나눈다. 5. 영아에게 가정에서도 골고루 먹어보기를 안내하고 헤어진다.