새로운 것이 낯설어요
새로운 것이 낯설어요는 0세부터 1세 영아를 대상으로 하는 등원 및 맞이하기 놀이로, 교실 환경 탐색과 교사와의 긍정적 애착 형성을 통해 편안한 일과를 경험하도록 돕는 활동입니다. 우리 반을 살펴보며 들어오기, 선생님과의 스킨십을 동반한 수유와 이유식 먹기, 이불 위에서 자유롭게 뒹굴거리기, 노래하며 기저귀 갈기, 봄 곤충 슬리퍼로 걸어보기 등 다양한 활동을 통해 영아가 새로운 환경에 안전감을 느끼도록 합니다. 교사의 반갑고 일관된 맞이 태도와 손가락 만지기, 손잡기 같은 신체 접촉은
놀이 목표
- 우리 반을 탐색한다.
- 편안하게 하루 일과를 경험한다.
- 교사와 스킨십을 통해 긍정적인 애착을 형성한다.
- 편안하게 수유한다.
- 식기 도구를 이용해 식사한다.
- 교사와 안정적인 애착을 형성한다.
- 낮잠 시간에 안정적으로 적응한다.
- 자신의 이불 위에서 몸을 움직이며 편안함을 느낀다.
- 선생님이 불러주는 노래를 들으며 기저귀를 갈아본다.
- 선생님과 긍정적인 애착 관계를 형성한다.
- 봄에 볼 수 있는 곤충에 관심을 가진다.
- 발에서 슬리퍼가 벗겨지지 않도록 대소근육을 조절하며 걷는다.
- 나무와 봄꽃에 관심을 가진다.
- 눈과 손의 협응력을 사용하여 나무 그림 위에 스티커를 붙인다.
- 봄에 볼 수 있는 꽃에 관심을 가진다.
- 봄꽃 벽보를 살펴보며 봄 풍경에 관심을 가진다.
- 그림 위에 끼적이기를 하며 소근육을 사용한다.
- 나들이 소품에 관심을 가진다.
- 친구와 함께 나들이 가는 모방 놀이를 한다.
- 꽃 그림 블록에 관심을 가지고 탐색한다.
- 대소근육을 조절하여 블록을 길게 연결한다.
- ‘나비야’ 노래에 관심을 가진다.
- 리듬에 맞춰 스카프를 흔든다.
- 봄에 볼 수 있는 곤충에 관심을 갖는다.
- 눈과 손의 협응력을 사용하여 곤충 그림자 퍼즐을 맞춘다.
준비물
- 개인 우유병
- 매트
- 쿠션
- 이유식
- 숟가락
- 턱받이
- 식탁 의자
- 자장가
- 개인 매트
- 이불
- 베개
- 기저귀 갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 위생 봉투
- 위생장갑
- 소독액
- 활동 도안
- EVA
- 풀
- 가위
- 글루건
- 활동지
- 봄꽃 스티커(또는 봄꽃 사진 도안
- 라벨지)
- 끼적이기 도구
- 음식 놀잇감
- 물병
- 모자
- 가방
- 신발
- 돗자리 등
- 꽃 그림 도안
- 벽돌 블록
- 활동 음원
- 색 스카프
- 까슬이 보슬이
- 코팅지
- 지퍼백(8*10cm) 6장
- 감각 자료(물풀
포함된 놀이활동 19개
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 자연스럽게 교실을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아와 수유 장소로 이동한다. 3. 교사와 스킨십을 나누며 분유를 먹을 수 있도록 지원한다. 4. 수유가 끝나면 영아를 안아 트림을 할 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 개별 이유 시간을 확인한다. 2. 영아와 이유식 장소로 이동한다. 3. 교사와 함께 손을 잡고 식기 도구로 이유식을 먹어본다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아가 이불과 베개를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 이불 위에서 뒹굴뒹굴하며 편안함을 느껴볼 수 있도록 격려한다.
1. 개별 영아의 기저귀 상태를 점검한다. 2. 영아와 기저귀 갈이 영역으로 이동해본다. 3. 영아가 기저귀 갈이 영역을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 교사가 불러주는 노래를 들으며 편안하게 기저귀를 갈아본다.
1. 봄 곤충 슬리퍼를 제공한다. 2. 봄 곤충 슬리퍼에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 봄 곤충 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 봄 곤충 슬리퍼를 신고 걸을 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 활동지와 스티커를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 나무 그림 위에 봄꽃 스티커를 붙여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 자료를 제시한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아와 함께 활동 자료를 탐색하며 이야기를 나눈다.
[1, 2수준] 1. 활동지와 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 봄 곤충 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 봄 곤충 그림 위에 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 소풍과 관련된 다양한 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 소풍 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아와 함께 소풍을 가는 놀이를 해볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 친구와 함께 봄 소풍을 가는 간단한 모방 놀이를 경험해 볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 활동 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 꽃 그림 블록으로 놀이할 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 활동 음원을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 리듬에 맞춰 스카프 흔드는 모습을 보여준다. 4. 영아가 리듬에 맞춰 스카프를 흔들어볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 곤충 그림자 퍼즐을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 곤충 그림자 퍼즐을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 곤충 그림자 퍼즐을 맞춰 볼 수 있도록 한다.
1. 활동 자료를 제시한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아와 함께 활동 자료를 탐색하며 이야기를 나눈다.
1. 영아가 놀이터에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. 2. 영아에게 바닥에 떨어져 있는 쓰레기를 보여준다. 3. 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 4. 영아가 쓰레기를 주워 볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 실내 공동 놀이실에 봄 곤충의 사진을 제공한다. 2. 영아가 나비사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 나비처럼 움직여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 이름을 부르며 영아의 흥미를 유발한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 자신의 이름을 듣고 반응할 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 3. 높은 곳에 있는 물건을 꺼낼 때 도움을 요청할 수 있도록 안내한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 집에 가며 오늘의 하루 일과에 대해 이야기를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.