새로운 것이 낯설어요
새로운 것이 낯설어요는 0세와 1세 혼합 반의 등원 및 맞이하기 영역에서 영아들이 등원 시 경험한 주변 풍경에 관심을 갖도록 돕는 활동이다. 교사와의 눈 맞춤을 통해 긍정적인 애착을 형성하고 편안한 일과 시작을 지원하는 데 중점을 두며, 개인 우유병과 매트, 식판 등의 준비물을 활용하여 수유 및 이유식 경험, 기저귀 갈이, 봄 곤충 움직임 따라 걷기 등 다양한 상호작용을 포함한다. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 등원하며 본 풍경을 이야기 나누고, 교실 진입 후 가방 정리와 함께 선생님이 덮어주는
놀이 목표
- 주변 풍경에 관심을 가진다.
- 편안하게 하루 일과를 시작하여 본다.
- 교사와 눈을 맞추며 긍정적인 애착을 형성한다.
- 교사에게 안겨 수유를 경험한다.
- 식사하며 들리는 다양한 의성어를 들어본다.
- 즐거운 분위기에서 식사를 경험해본다.
- 낮잠 매트에 누워 편안하게 휴식할 수 있다.
- 선생님이 덮어주는 이불을 덮고 낮잠을 잘 수 있다.
- 기저귀 갈이 영역을 탐색해본다.
- 기저귀 갈이 영역에서 선생님의 도움을 받아 기저귀를 갈아본다.
- 대근육을 조절하여 선을 따라 이동해본다.
- 봄에 볼 수 있는 곤충에 호기심을 갖는다.
- 봄꽃에 관심을 가진다.
- 대소근육을 조절하여 계란판에 봄꽃 막대를 꽂는다.
- 봄에 만날 수 있는 곤충에 관심을 가진다.
- 봄 곤충 벽보를 살펴보며 계절적 특징에 관심을 가진다.
- 사진 위에 크레용을 끼적이며 대소근육을 사용한다.
- 봄 곤충인 벌과 나비에 관심을 가진다.
- 벌과 나비의 모습을 흉내 낸다.
- [0세]
- 대소근육을 조절해 벽돌 블록을 길게 연결하거나 높이 쌓는다.
- [1세]
- 봄꽃 벽돌 블록으로 봄 꽃밭을 구성하는 경험을 한다.
- 벌, 나비에 관심을 가진다.
- 다양한 미술 재료로 벌, 나비 머리띠를 꾸민다.
준비물
- 개인 우유병
- 매트
- 쿠션
- 식탁 의자
- 개인 식판
- 개인 수저
- 턱받이
- 자장가 음원
- 개인 매트
- 이불
- 베개
- 영역표 도안
- 기저귀 갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 위생 봉투
- 위생장갑
- 소독액
- 활동 도안
- 종이테이프
- 시트지
- 계란판
- 아이스크림 막대
- 풀
- 양면테이프
- 활동사진
- 크레용
- 고무밴드(또는 벨크로)
- 펠트지
- 벽돌 블록
- 스티커
- 양말
- 감각 재료(쌀
- 콩
- 작은 스티로폼 공
- 볼풀공 등)
- 미술용 눈알
- 글루건
- 고무줄
- 빈 상자
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하며 본 풍경에 대해 이야기 나눈다. 3. 교실로 들어와 가방을 정리한다.
1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아와 수유 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 분유를 먹을 수 있도록 지원한다. 4. 수유가 끝나면 영아를 안아 트림을 할 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아와 함께 식사할 수 있는 곳으로 이동한다. 4. 영아가 즐거운 분위기에서 식사할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 식사하며 들을 수 있는 의성어를 언어로 표현해준다. 6. 식사하며 들을 수 있는 의성어를 옹알이할 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 배변 상태를 확인하고 기저귀를 갈아준 뒤, 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 자신의 매트 위에 누울 수 있도록 한다. 3. 영아에게 이불을 덮어주며 편안하게 잠들 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 영아와 상호작용을 하며 기저귀갈이 영역으로 이동한다. 3. 교사와 눈을 맞추며 기저귀를 갈아본다.
[1수준] 1. 봄 곤충 움직임 그림을 붙여 제시한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 곤충 움직임을 따라 걸어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 다양한 방법으로 자유롭게 봄 곤충 움직임을 따라 이동해볼 수 있도록 한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동 놀잇감에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 계란판에 봄꽃 막대를 꽂을 수 있도록 한다.
1. 활동 자료를 제시한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아와 함께 활동 자료를 탐색하며 이야기를 나눈다.
1. 봄꽃 사진을 제공한다. 2. 봄꽃 사진에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 봄꽃 사진을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 봄꽃 사진 위에 끼적이기 할 수 있도록 한다.
1. 쌓기 놀이와 연계하여 교실 한편에 봄꽃 밭을 구성한다. 2. 봄꽃 밭에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 활동 머리띠를 하고 벌이나 나비를 흉내 내는 모습을 보여준다. 4. 영아가 벌 또는 나비가 되어 봄 꽃밭을 날아다니는 모습을 흉내 낼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 봄꽃 벽돌 블록을 제공한다. 2. 봄꽃 벽돌 블록에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 봄꽃 벽돌 블록을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 봄꽃 벽돌 블록으로 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 봄꽃 벽돌 블록으로 봄 꽃밭을 구성해 볼 수 있도록 한다.
1. 교사가 미리 만들어 놓은 벌, 나비 머리띠를 제시한다. 2. 벌, 나비 머리띠에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 벌, 나비 머리띠 꾸미기 재료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 벌, 나비 머리띠를 꾸밀 수 있도록 한다.
1. 활동 자료를 제시한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아와 함께 활동 자료를 탐색하며 이야기를 나눈다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 놀잇감에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 나비 날개와 같은 색 솜 공을 찾아 넣을 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 영아가 자유롭게 실외에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 다양한 나무와 꽃에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 나무와 꽃을 탐색할 수 있도록 돕는다.
1. 교실 바닥에 봄꽃 사진을 붙여 길을 만든다. 2. 봄꽃 길에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 봄꽃 길을 따라 걸어볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 봄꽃 길을 따라 몸을 굴러볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 바깥 놀이를 나가는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 신발장에서 신발을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 신발을 신을 수 있도록 돕는다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 낯선 사람이 몸을 만지려고 할 때 대처 방법에 관해 이야기 나눈다. 3. 교사를 따라 의사를 표현해 보는 연습을 해본다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 하원 하며 보호자와 주변 풍경을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 인사를 나누고 헤어진다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.