알록달록 가을이에요 2 / 색깔과 모양으로 놀이해요

1. 어린이집에 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 등원하면서 본 자연물에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아들이 식사 준비를 할 수 있도록 돕는다. 3. 영아들이 음식의 색과 모양을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 다양한 색과 모양을 가진 음식을 골고루 먹어볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아와 함께 낮잠 잘 준비를 해본다. 2. 영아가 스스로 양말을 벗을 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 분위기를 조성한다.

1. 영아가 배변 욕구를 표현하면 화장실을 이용할 수 있도록 돕는다. 2. 영아에게 올바른 배변 후 처리 과정을 안내한다. 3. 영아가 휴지로 배변 처리를 할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아의 배변 처리 마무리를 돕는다.

1. 교사는 사전에 펠트지를 이용하여 단풍잎과 은행잎 모양으로 나뭇잎을 잘라 둔다. 2. 펠트 단풍잎과 은행잎을 바닥에 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 3. 펠트 단풍잎과 은행잎에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 교사는 빗자루와 쓰레받기를 이용하여 낙엽을 쓸어 담는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 빗자루와 쓰레받기를 이용하여 낙엽을 쓸어 담아볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 활동 교구를 만들어 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 갖는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 공을 굴려 휴지심을 쓰러뜨려 다람쥐 입 속으로 넣는 모습을 보여주며 영아가 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 공을 굴려 휴지심을 쓰러뜨려 다람쥐 입 속으로 넣어볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 교실에 동시판을 제시하고 영아들이 자유롭게 살펴볼 수 있도록 한다. 2. 동시판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. ‘가을요정’ 동시를 들려준다. 4. 교사는 영아의 반응을 살피며 반복해서 읽어주며 영아들이 천천히 따라해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 교실에 자연물 그림 카드를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 자연물 그림 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 자연물 그림 카드를 보면서 자연물에 대한 경험을 이야기 할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아가 자연물을 직접 보고 만져보며 느낌을 이야기해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 낙엽을 바구니에 담아 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 낙엽에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 낙엽 위에 끼적이기 하는 모습을 보여주고, 영아들이 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 낙엽 위에 끼적이기 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 역할 영역에 소꿉놀이 놀잇감과 다양한 자연물을 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 소꿉놀이 놀잇감과 다양한 자연물에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 자연물을 활용한 소꿉놀이를 제안한다. 4. 교사는 소꿉놀이하는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 친구들과 함께 자연물을 활용하여 소꿉놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 역할영역과 연계하여 영아들과 상호작용을 나눈다. 2. 영아들이 자연물 무늬 블록을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아가 자연물 블록을 활용해서 식탁과 의자를 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 블록으로 만든 식탁과 의자가 완성이 되면 역할영역과 연계하여 소꿉 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 산책하면서 주워온 자연물을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 자연물에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 나뭇가지를 이용해서 만든 거미줄을 보여주며 영아들이 곤충에 관심을 가질 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 다양한 자연물을 이용해 거미와 곤충을 만들어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 <♪돌다리> 노래를 틀어주고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 사전에 돌다리 도안을 출력한 후 교실 바닥에 붙여놓은 뒤, 돌다리에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사는 영아가 노래를 들으며 돌다리를 건너볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 나뭇잎을 바구니에 담아 제공한 뒤 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 다양한 나뭇잎에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 나뭇잎을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 도구를 이용해 나뭇잎을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 솔방울을 바구니에 담아 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 다양한 솔방울에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 솔방울을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 솔방울을 굴려 도안 위에 올리는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아들이 솔방울을 굴려 나무 위에 솔방울을 올려볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 영아에게 산책나갈 시간임을 알리고, 준비를 돕는다. 2. 원 주변을 산책하며 나뭇잎을 탐색해본다. 3. 교사는 영아가 같은 모양의 나뭇잎을 찾아볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아와 함께 동영상을 시청해본다. 2. 교사는 나뭇잎 머리띠를 하고 나뭇잎의 움직임을 신체로 표현해본다. 3. 영아들이 나뭇잎 머리띠를 하고 자유롭게 움직여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 음원을 제공하고 영아들이 음악에 맞춰 떨어지는 나뭇잎처럼 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 식사 전 손 닦기, 바깥놀이 후 손을 닦아야 할 때 등 줄을 서야 하는 상황에 영아들과 상호작용을 나눈다. 2. 줄을 설 때 지켜야 할 약속에 대해 알아본다. 3. 차례차례 줄을 서 있는 영아들을 긍정적인 언어를 사용해 칭찬해준다.

1. 교사는 영아에게 동영상을 소개한다. 2. 교사는 영아들과 함께 동영상을 시청한다. 3. 위험한 상황에서 대처하는 방법에 대해 영아와 상호작용을 나눈다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내한 후, 하원 준비를 돕는다. 2. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 가을 자연물에 대해 이야기해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사와 인사를 나눈 뒤 하원 할 수 있도록 돕는다.