알록달록 가을이에요 2 / 색깔과 모양으로 놀이해요

1. 어린이집에 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하면서 본 풍경에 대해 이야기 나눈다. 3. 보호자로부터 전달사항을 듣고, 영아의 건강과 기분 상태를 살핀 뒤 보호자와 인사를 나눈다.

1. 교사는 사전에 가정과 연계하여 가정에서 영아들의 젓가락을 보내줄 수 있도록 알린다. 2. 젓가락을 바르게 사용하는 방법을 알려준다. 3. 영아가 젓가락을 사용해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아와 함께 낮잠 잘 준비를 해본다. 2. 영아가 스스로 자신의 이불과 베개를 찾아 누울 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 이불과 베개의 색을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 쉬(응가)가 끝나면 정리를 돕는다. 2. 교사는 영아가 손을 닦을 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아에게 휴지는 필요한 만큼만 사용해야 한다는 것을 알려준다.

1. 여러 가지 색깔의 풍선을 제공한 후, 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 여러 가지 색깔의 풍선에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 여러 가지 색깔의 풍선을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 여러 가지 색깔 풍선으로 몸을 움직이며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. 5. 교사가 색깔을 이야기하면 영아들이 그 색깔의 풍선을 찾아본다.

1. 무지개 도안을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 무지개 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 다양한 색 폼폼을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 폼폼을 무지개 도안 위에 알맞은 색을 찾아 올리는 모습을 보여주고, 영아들의 반응을 관찰한다. 5. 영아들이 폼폼을 무지개 도안 위에 올려놓을 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 다양한 색깔 카드를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 다양한 색깔 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 색깔 카드를 보며 색깔들의 이름을 알아본다. 4. 교사는 색깔 카드를 바닥에 늘어놓고 교사가 이야기한 색 카드를 영아가 찾아 들어볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아들이 색깔의 이름을 이야기 하면 교사가 영아가 이야기 한 색 카드를 찾아 들어본다.

1. 교사는 교실에 색깔 카드를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 색깔 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 친구에게 좋아하는 색을 물어볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 친구들과 함께 좋아하는 색을 묻고 답해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 스크래치 페이퍼를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 스크래치 페이퍼에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 스크래치 페이퍼 위에 그림을 그리는 모습을 보여주며 영아가 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 스크래치 페이퍼 위에 끼적이기 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 역할 영역에 색깔 나라 가랜드를 게시한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 색깔 나라 가랜드에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 색깔 나라를 만들어 보자고 제안하며 이야기 나눈다. 4. 영아가 색깔에 맞는 물건들을 찾아올 수 있도록 돕는다. 5. 찾은 물건들로 색깔 나라를 꾸며본다.

1. 쌓기 영역에 다양한 색 블록을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 다양한 색 블록을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 블록들을 길게 세우는 모습을 보여주며 영아들이 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 길게 연결한 블록으로 도미노 놀이를 해본다.

1. 무지개 사진 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 무지개 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 무지개 만들기 도안을 보여주며 무지개 만드는 모습을 보여준다. 4. 교사는 영아들이 무지개를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 <♪재미난 색깔놀이> 노래를 틀어주고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 노래를 들어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 함께 색깔놀이를 해본다.

1. 교사는 사전에 색깔 물병을 만들어 교실에 제공한다. 2. 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다. 3. 색깔 물병에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 색깔 물병을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 사전에 재활용 상자를 이용해서 비밀 상자를 만든 후 색깔 카드들을 비밀 상자 안에 넣어둔다. 2. 교사는 비밀 상자를 보여주며 영아들이 관심을 가질 수 있도록 한다. 3. 비밀 상자 속에서 색깔 카드를 꺼내며 상호작용을 나눈다. 4. 교사는 카드의 색과 같은 색을 가진 물건을 영아들이 교실에서 찾아볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 실외활동을 안내하고, 실외활동 준비를 돕는다. 2. 영아들과 함께 야외로 이동하여 활동을 소개한다. 3. 영아들이 다양한 색을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 4. 가을 색상환에 영아들이 찾은 자연물들을 올려 놓는다.

1. 교사는 신호등을 보여주며, 영아들과 상호작용을 나눈다. 2. 신호등의 색의 의미에 대해 알아본다. 3. 영아들이 신호등의 색을 보고 횡단보도를 건너볼 수 있도록 돕는다.

1. 사진 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 사진 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 쓰레기는 쓰레기통에 버려야 한다는 것을 알아본다.

1. 교사는 영아와 함께 ‘두리가 스마트폰을 해요 &#8211; 밥 먹을 땐 스마트폰을 하지 않아요’를 보면서 상호작용을 나눈다. 2. 영아들과 스마트폰에 대해 이야기 한다. 3. 스마트폰 사용 약속에 대해 알아본다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 그림 자료를 보며 수두에 대해 이야기 나눈다. 3. 수두에 걸리지 않는 방법에 대해 이야기 나눈다.

1. 영아의 귀가 준비를 돕는다. 2. 영아가 다시 만난 보호자와 바른 자세로 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 3. 가정에서 우리 가족이 좋아하는 색에 대해 이야기를 나누어 볼 수 있도록 안내한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나눈 뒤 하원 할 수 있도록 돕는다.