전체 놀이계획안 (3995)
형님이 되었어요
1. 다양한 도안과 안전 가위를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전 가위를 탐색할 수 있도록 지원하며, 안전하게 사용하는 방법을 안내한다. 4. 도안을 자르는 모습을 보여주고 영아들이 모방할 수 있도록 한다. 5. 영아가 자유롭게 안전 가위로 그림을 잘라볼 수 있도록 격려한다. 6. 자른 도안 위에 끼적이기 도구로 끼적여본다.
형님이 되었어요
1. 벽돌블록과 공을 제공한다. 2. 벽돌블록에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 공을 탐색해본다. 4. 공을 굴려 벽돌블록을 쓰러뜨려 볼 수 있도록 격려한다. 5. 친구와 함께 볼링 놀이할 수 있도록 격려한다.
형님이 되었어요
1. 교실 천장에 활동 놀잇감을 매달아 제공한다. 2. 영아가 교실 안 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
형님이 되었어요
1. 벽돌블록과 공을 제공한다. 2. 벽돌블록에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 공을 탐색해본다. 4. 공을 굴려 벽돌블록을 쓰러뜨려 볼 수 있도록 격려한다. 5. 친구와 함께 볼링 놀이할 수 있도록 격려한다.
형님이 되었어요
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 도안을 빨래집게로 걸어보며 소근육을 조절한다.
형님이 되었어요
1. 다양한 형님 반 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 형님 반 놀잇감으로 놀이하며 소근육을 조절하여 볼 수 있도록 한다.
형님이 되었어요
1. 교실 천장에 활동 놀잇감을 매달아 제공한다. 2. 영아가 교실 안 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
형님이 되었어요
1. 다양한 형님 반 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 형님 반 놀잇감으로 놀이하며 소근육을 조절하여 볼 수 있도록 한다.
형님이 되었어요
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 도안을 빨래집게로 걸어보며 소근육을 조절한다.
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1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자유롭게 활동 교구를 이용해 놀이하여 볼 수 있도록 한다.
형님이 되었어요
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구에 붙어있는 쪽쪽이를 잡아당겨 본다. [2수준] 4. 활동 교구에 붙어있는 쪽쪽이를 붙였다 떼어보며 놀이한다.
황금 논밭의 벼 춤 - 가을 아시아 추수 축제
벼 이삭이 바람에 흔들리는 모습, 보름달이 떠오르는 움직임, 제등을 들고 추수를 축하하는 행렬을 스카프를 이용해 온몸으로 표현하며, 가을 아시아의 추수 문화를 신체 경험으로 느껴본다.
구멍이 있는 놀잇감이 있어요. 2
실외 공간 한쪽에 매트를 깔고 고리던지기 막대를 바닥에 안정적으로 고정하여 세워둔다. 여러 가지 모양(원형, 별형, 꽃형 등)으로 구멍이 뚫린 종이접시 고리를 낮은 바구니에 담아 영아 손이 닿는 위치에 놓아준다. 영아가 자연스럽게 바구니 쪽으로 다가오거나 고리에 시선을 두기 시작하면 놀이를 시작한다.
떠다니는 비눗방울 쫓아가기
어른이 천천히 불어낸 비눗방울을 따라 기어가거나 걸으며 손을 뻗어 만지고, 터지는 순간의 감각과 움직임을 경험한다.
소리가 나는 놀잇감을 찾아 걸어가요
교사가 소리 나는 놀잇감(마라카스, 탬버린 등)을 영아 앞에서 흔들거나 두드려 소리를 들려주며 영아의 주의를 자연스럽게 유도한다. 영아가 소리에 반응하여 시선을 보내거나 몸을 움직이면 교사가 천천히 뒤로 이동하며 영아가 소리를 향해 걸어올 수 있도록 공간을 열어준다.
움직이는 풍선을 따라 잡아요
실외에서 부드럽게 움직이는 풍선을 따라다니며 손을 뻗어 잡고, 다시 날아가는 풍선을 쫓아가며 신체를 움직이고 교사와 상호작용하는 놀이입니다.
폴짝폴짝 공처럼 튀어보기
영아가 바깥 공간에서 교사의 움직임을 보며 공이 튀는 모양을 신체로 표현하고, 함께 움직이며 상하 이동의 리듬감을 경험한다.
낙타 등 위에 쏙! 탁구공 사막 골인 놀이
교사가 사막 배경 사진이나 그림 자료를 보여주며 유아들의 주의를 집중시킨다. '오늘은 선생님이 아주 더운 곳 이야기를 가져왔어요. 모래가 가득한 이 곳은 어디일까요?' 라고 물으며 사막에 대한 이야기를 자연스럽게 시작한다. 사막 사진 속 낙타를 발견하도록 유도하며 '어? 저 동물은 무엇일까요? 등에 이상한 것이 있네요!'라고 호기심을 자극한다. 이후 '오늘은 낙타를 직접 만들고, 낙타 등 안에 탁구공을 쏙 넣는 재미있는 놀이를 해볼 거예요!'라고 활동을 소개하며 전개로 이어진다.
낙타 등 위에 쏙! 탁구공 사막 골인 놀이
교사가 사막 배경 사진이나 그림 자료를 보여주며 유아들의 주의를 집중시킨다. '오늘은 선생님이 아주 더운 곳 이야기를 가져왔어요. 모래가 가득한 이 곳은 어디일까요?' 라고 물으며 사막에 대한 이야기를 자연스럽게 시작한다. 사막 사진 속 낙타를 발견하도록 유도하며 '어? 저 동물은 무엇일까요? 등에 이상한 것이 있네요!'라고 호기심을 자극한다. 이후 '오늘은 낙타를 직접 만들고, 낙타 등 안에 탁구공을 쏙 넣는 재미있는 놀이를 해볼 거예요!'라고 활동을 소개하며 전개로 이어진다.
허수아비처럼 균형 잡아 서 보아요
교사는 창문 너머 또는 사진 자료를 활용하여 논과 밭에 서 있는 허수아비 사진을 유아와 함께 살펴본다. '오늘은 실외 활동을 하기 어려운 날이에요. 그래서 우리 교실 안에서 허수아비처럼 신나게 몸을 움직여 볼 거예요!'라고 안내하며 유아의 흥미를 유발한다. 교사는 바닥에 색깔 테이프로 발 모양 스티커(또는 동그라미)를 여러 개 붙여 '허수아비 자리'를 미리 구성해 두고, 유아가 자연스럽게 활동 공간으로 이동하도록 안내한다.
공유 킥보드 릴레이 타기
친구와 순서를 정해 킥보드를 함께 밀며 정해진 경로를 따라 릴레이로 이동하는 협력 활동이다.
따릉이 경로 따라 걷기
자전거 도로를 표현한 테이프 경로를 따라 걸으며 공유 자전거 이용 시뮬레이션을 하는 활동
가을 / 세계 여러 나라
쌓기/역할/언어/수조작/과학/미술/음률/바깥놀이(대체놀이)/이야기나누기/동화·동시·동극/음악/신체·게임/요리 놀이계획안 · 포함 놀이활동 31개
가을 / 세계 여러 나라
쌓기/역할/언어/수조작/과학/미술/음률/바깥놀이(대체놀이)/이야기나누기/동화·동시·동극/음악/신체·게임/요리 놀이계획안 · 포함 놀이활동 27개