2024년 놀이계획안 (576)
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 벽돌 블록을 이용해 길을 만든다. 2. 영아가 제공한 벽돌 블록 길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 벽돌 블록 길을 점프하며 넘어보는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 블록을 넘어 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 스스로 블록을 넘어보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 2
[1수준] 1. 활동 교구를 이용해 영아의 관심을 유도한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 교구를 손가락에 끼워 소근육을 조절해본다.
다양한 동물이 있어요
[1수준] 1. 활동자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동자료에 관심을 보이면 활동자료를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 교사는 동물 인형을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 교사는 인형에 붕대를 감는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 혼자서 붕대를 감아볼 수 있도록 격려한다.
다양한 동물이 있어요.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 동물 발자국을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 동물 발자국을 따라 움직이며 신체를 조절한다.
다양한 동물이 있어요.
[1수준] 1. 활동 터널을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 터널을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 터널에 들어가 탐색해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 활동 터널을 기어보며 신체를 움직여볼 수 있도록 격려한다.
다양한 동물이 있어요.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 동물 사진에 스티커를 붙이는 모습을 보여준다. 4. 영아 스스로 동물 사진에 자유롭게 스티커를 붙일 수 있도록 격려한다.
따뜻한 봄이 궁금해요
[1, 2수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 놀잇감을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 조작해 볼 수 있도록 한다.
따뜻한 봄이 궁금해요
[1수준] 1. 샌드위치 교구를 교실에 제공하고 영아가 관심을 보이는 지 관찰한다. 2. 영아가 제공한 샌드위치 교구에 관심을 보이면 상호작용을 한다. 3. 교사가 샌드위치를 상자안에 넣는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 교사를 따라 소근육을 이용해 샌드위치를 상자 안에 넣어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 교사가 이야기하는 색깔의 상자에 넣어보는 활동을 할 수 있도록 격려한다.
따뜻한 봄이 궁금해요
[1, 2수준] 1. 휴지심에 봄 곤충 그림 도안을 붙여 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 볼링하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사의 모습을 모방해 볼링 놀이해 볼 수 있도록 한다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 동산 그림을 제공한다. 2. 영아가 제공한 동산 그림에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 동산을 보며 변화한 날씨와 계절에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사가 동산 위에 새싹 스티커를 붙여 보며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 소근육을 이용해 동산 위에 새싹 스티커를 붙여 볼 수 있도록 돕는다.
모양과 색깔은 재미있어요
[1수준] 1. 교실 바닥에 테이프를 이용하여 모양을 그린 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사가 모양을 따라 그리는 것을 영아에게 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 3. 교사가 영아와 함께 다양한 신체 부위를 이용해서 바닥에 그려져 있는 모양을 만들어 본다. [2수준] 4. 친구와 함께 다양한 모양을 만들어 볼 수 있도록 격려한다.
모양과 색깔은 재미있어요
[1수준] 1. 하트모양 풍선을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 하트모양 풍선을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 하트모양 풍선으로 놀이하며 몸을 움직여본다. [2수준] 5. 하트모양 풍선으로 친구와 놀이하며 몸을 움직여본다.
모양과 색깔은 재미있어요
1. 손바닥 도안을 붙인 풍선을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 손바닥 풍선을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 풍선의 손바닥과 손을 마주치며 하이파이브하는 모습을 영아에게 시범 보인다. 5. 풍선의 손바닥과 손을 마주치며 놀이할 수 있도록 격려한다.
모양과 색깔은 재미있어요
[1수준] 1. 여러 가지 색깔의 색종이를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 여러 가지 색종이를 자유롭게 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 색종이를 가지고 구기거나 찢으면서 놀이해 볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 색종이를 이용하여 다양한 방법으로 놀이하도록 격려한다.
모양과 색깔은 재미있어요
[1수준] 1. 색 스카프를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 색 스카프를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 색 스카프를 이용해 친구와 함께 기차 놀이하며 신체를 움직인다.
신나는 겨울이에요
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 털실 공을 자유롭게 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 털실 공으로 놀이해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 친구와 함께 털실 공으로 놀이해볼 수 있도록 격려한다.
신나는 겨울이에요
[1수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 자료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 자료를 다양한 방법으로 놀이할 수 있도록 돕는다.
신나는 겨울이에요
1. 교실에 겨울 음식 실꿰기 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 겨울 음식 실꿰기 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 실꿰기 하는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 실꿰기 해볼 수 있도록 돕는다.
신나는 겨울이에요
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 자료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 자료를 다양한 방법으로 건너보며 신체를 조절한다.
우리 가족이에요
1. 교실에 활동지를 제공한다. 2. 제공한 활동지에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 스티커를 소개해주며 가족사진 위에 붙여볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 스티커를 붙이며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
우리 가족이에요
[1수준] 1. 가족사진으로 길을 만들어 제공한다. 2. 가족사진으로 만든 길에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 가족사진 길을 따라 걸으며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 가족사진 길을 자유롭게 이동하며 놀이할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 가족사진 길 위를 다양한 방법으로 움직일 수 있도록 격려한다.
우리 가족이에요
[1 수준] 1. ‘우리 가족 물건 바느질’ 놀잇감을 제공한다. 2. ‘우리 가족 물건 바느질’ 놀잇감에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 우리 가족 물건 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 우리 가족 물건 그림에 끈 끼우기를 시도할 수 있도록 한다. [2 수준] 4. 영아가 자유롭게 바느질 놀이를 할 수 있도록 한다.
우리 가족이에요
[1 수준] 1. 영아 가족 신발을 제공한다. 2. 가족 신발에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 가족 신발을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 가족 신발을 신고 몸을 움직여볼 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 가족 신발을 신고 다양한 방법으로 몸을 움직여 볼 수 있도록 한다.
즐거운 놀이 해요 1
1. 다양한 자동차 바느질‘교구를 제공한다. 2. ’다양한 자동차 바느질‘ 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 ’다양한 자동차 바느질‘ 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 교사를 모방해 바느질 놀이 할 수 있도록 한다.