역할·쌓기 놀이계획안 (1460)
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 교실에 허수아비 사진 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 허수아비 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 밀짚모자를 쓰고 허수아비가 되어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 허수아비처럼 신체를 움직여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 친구의 움직임에 관심을 갖고 따라 해볼 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 활동 머리띠와 활동 놀잇감을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 머리띠를 하고 가을 곤충의 움직임을 표현해본다. 4. 활동 머리띠를 하고 활동 놀잇감을 넘어보며 몸을 움직여본다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 코레카를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 코레카에 배달할 음식을 담아본다. 4. 코레카를 타고 음식을 배달하며 몸을 움직여본다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 교실에 다양한 교통기관 요가 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 교통기관 요가 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 교통기관 요가 사진을 보며 다양한 교통기관에 대해 이야기를 나누어 본다. 4. 영아가 교통기관 요가를 따라 하며 놀이할 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 교실에 허수아비 사진 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 허수아비 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 밀짚모자를 쓰고 허수아비가 되어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 허수아비처럼 신체를 움직여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 친구의 움직임에 관심을 갖고 따라 해볼 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 활동 머리띠와 활동 놀잇감을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 머리띠를 하고 가을 곤충의 움직임을 표현해본다. 4. 활동 머리띠를 하고 활동 놀잇감을 넘어보며 몸을 움직여본다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 옥수수 도안을 붙인 옥수수 밭 배경을 교실에 붙여 제공한다. 2. 배경에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 옥수수를 따는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 교사의 모습을 모방하여 옥수수를 딸 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 대근육을 이용하여 자유롭게 옥수수를 따면서 놀이할 수 있도록 한다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 교실에 다양한 교통기관 요가 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 교통기관 요가 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 교통기관 요가 사진을 보며 다양한 교통기관에 대해 이야기를 나누어 본다. 4. 영아가 교통기관 요가를 따라 하며 놀이할 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사의 모습을 모방하여 영아가 따라 해볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 시범을 보이며, 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 활동 음원을 들으며 영아가 자유롭게 낙엽 길을 걸어볼 수 있도록 격려한다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 놀잇감에 음식 모형을 담아본다. 4. 음식 모형을 담은 활동 놀잇감을 끌어본다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 벽돌 블록을 이용해 길을 만든다. 2. 영아가 제공한 벽돌 블록 길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 벽돌 블록 길을 점프하며 넘어보는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 블록을 넘어 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 스스로 블록을 넘어보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 2
[1수준] 1. 활동 교구를 이용해 영아의 관심을 유도한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 교구를 손가락에 끼워 소근육을 조절해본다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 교실에 실꿰기 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 실꿰기 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 실꿰기 하는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 교사의 행동을 모방하여 실꿰기를 해볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 자유롭게 실꿰기를 할 수 있도록 격려한다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 시범을 보이며, 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 활동 음원을 들으며 영아가 자유롭게 낙엽 길을 걸어볼 수 있도록 격려한다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 움직이는 인형을 제공한다. 2. 영아가 움직이는 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 인형의 움직임을 보고 교사가 따라가는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 인형의 움직임을 따라 이동 운동을 시도할 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 2
[1수준] 1. 원통 블록을 벽에 부착하여 솜공과 함께 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 원통 안에 솜공을 넣어 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아 스스로 원통 안에 자유롭게 솜공을 붙여볼 수 있도록 격려한다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 놀잇감에 음식 모형을 담아본다. 4. 음식 모형을 담은 활동 놀잇감을 끌어본다.
다양한 동물이 있어요
1. 교실 벽면에 다양한 동물 사진을 붙여둔다. 2. 영아가 벽면의 동물 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 좋아하는 동물에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 좋아하는 동물에게 스티커를 붙여 볼 수 있도록 돕는다.
다양한 동물이 있어요
1. 다양한 동물 머리띠와 발자국 도안을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 동물 머리띠와 발자국 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 동물 머리띠와 발자국 도안을 보며 이야기 나눈다. 4. 영아가 머리띠를 쓰고 동물의 움직임을 표현하여 볼 수 있도록 돕는다.
다양한 동물이 있어요
1. 다양한 동물 모양 도장을 교실에 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 다양한 동물 모양 도장에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 동물 모양 도장에 물감을 묻혀 종이에 찍는 모습을 보여주고, 영아가 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 동물 모양 도장에 물감을 묻혀 종이에 찍어볼 수 있도록 격려한다.
다양한 동물이 있어요
1. 연잎 도안을 바닥에 붙이고 개구리 머리띠를 제공한다. 2. 영아가 연잎과 개구리 머리띠에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 영아가 자유롭게 연잎과 개구리 머리띠를 탐색하며 개구리에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 개구리가 되어 연잎 따라 점프하며 신체활동을 할 수 있도록 돕는다.
다양한 동물이 있어요
[1수준] 1. 활동자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동자료에 관심을 보이면 활동자료를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 교사는 동물 인형을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 교사는 인형에 붕대를 감는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 혼자서 붕대를 감아볼 수 있도록 격려한다.
다양한 동물이 있어요.
1. 다양한 동물 머리띠를 제공한다. 2. 영아가 동물 머리띠에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 내가 좋아하는 동물에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 머리띠를 쓰고 동물의 움직임을 표현하여 볼 수 있도록 격려한다.