역할·쌓기 놀이계획안 (1460)
다양한 동물이 있어요.
[1수준] 1. 활동자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동자료에 관심을 보이면 활동자료를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 교사는 동물 인형을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 교사는 인형에 붕대를 감는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 혼자서 붕대를 감아볼 수 있도록 격려한다.
다양한 동물이 있어요.
1. 다양한 동물 머리띠와 발자국 도안을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 동물 머리띠와 발자국 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 동물 머리띠와 발자국 도안을 보며 이야기 나눈다. 4. 영아가 머리띠를 쓰고 동물의 움직임을 표현하여 볼 수 있도록 돕는다.
다양한 동물이 있어요.
[1수준] 1. 바구니에 동물 도장을 담아 제공한 후 영아의 반응을 관찰한다. 2. 동물 도장에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 동물 도장을 찍는 모습을 보여주고 영아가 모방하여 찍어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 동물 도장을 찍어볼 수 있도록 격려한다.
다양한 동물이 있어요.
1. 연잎 도안을 바닥에 붙이고 개구리 머리띠를 제공한다. 2. 영아가 연잎과 개구리 머리띠에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 영아가 자유롭게 연잎과 개구리 머리띠를 탐색하며 개구리에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 개구리가 되어 연잎 따라 점프하며 신체활동을 할 수 있도록 돕는다.
다양한 동물이 있어요.
[1, 2수준] 1. 색 테이프를 이용해 작은 크기의 피규어를 벽에 붙인 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 손으로 색 테이프를 떼는 모습을 보여주고 영아들이 모방해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 색 테이프를 떼어내어 볼 수 있도록 격려한다.
다양한 동물이 있어요.
[1수준] 1. 활동자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동자료에 관심을 보이면 활동자료를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 교사는 동물 인형을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 교사는 인형에 붕대를 감는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 혼자서 붕대를 감아볼 수 있도록 격려한다.
다양한 동물이 있어요.
1. 다양한 동물 머리띠와 발자국 도안을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 동물 머리띠와 발자국 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 동물 머리띠와 발자국 도안을 보며 이야기 나눈다. 4. 영아가 머리띠를 쓰고 동물의 움직임을 표현하여 볼 수 있도록 돕는다.
다양한 동물이 있어요.
[1수준] 1. 활동 터널을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 터널을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 터널에 들어가 탐색해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 활동 터널을 기어보며 신체를 움직여볼 수 있도록 격려한다.
다양한 동물이 있어요.
1. 연잎 도안을 바닥에 붙이고 개구리 머리띠를 제공한다. 2. 영아가 연잎과 개구리 머리띠에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 영아가 자유롭게 연잎과 개구리 머리띠를 탐색하며 개구리에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 개구리가 되어 연잎 따라 점프하며 신체활동을 할 수 있도록 돕는다.
다양한 동물이 있어요.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 동물 발자국을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 동물 발자국을 따라 움직이며 신체를 조절한다.
다양한 동물이 있어요.
[1수준] 1. 활동 터널을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 터널을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 터널에 들어가 탐색해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 활동 터널을 기어보며 신체를 움직여볼 수 있도록 격려한다.
다양한 동물이 있어요.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 동물 사진에 스티커를 붙이는 모습을 보여준다. 4. 영아 스스로 동물 사진에 자유롭게 스티커를 붙일 수 있도록 격려한다.
다양한 동물이 있어요.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 칫솔을 이용해 닦아주는 놀이를 한다.
다양한 동물이 있어요.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 동물 발자국을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 동물 발자국을 따라 움직이며 신체를 조절한다.
다양한 동물이 있어요.
1. 터널을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 터널을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 터널을 통과하는 두더지가 되어 신체를 움직여본다.
다양한 동물이 있어요.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 동물 사진에 스티커를 붙이는 모습을 보여준다. 4. 영아 스스로 동물 사진에 자유롭게 스티커를 붙일 수 있도록 격려한다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 백업 기차를 제공한다. 2. 영아가 제공한 백업 기차에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 백업 기차를 타고 봄 소풍을 떠나는 놀이를 하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 백업 기차를 타고 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 애벌레 터널을 제공한다. 2. 영아가 제공한 애벌레 터널에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 애벌레 터널을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 다양한 방법으로 애벌레 터널을 통과할 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 바구니와 다양한 꽃 모형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 재료를 탐색하며 날씨와 계절에 대해 이야기 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 바구니에 봄꽃을 담고 쏟으며 놀이할 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 교실에 새싹 도안을 붙여 길을 제공한다. 2. 영아가 제공한 새싹 길에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 새싹 길 위를 걸어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 새싹 길 위를 뛰며 놀이할 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 다양한 봄나물과 밀가루 반죽을 제공한다. 2. 영아가 제공한 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 봄나물과 밀가루 반죽을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 밀가루 반죽과 봄나물을 이용해 놀이할 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 교실에 연잎 도안을 붙여 길을 제공한다. 2. 영아가 제공한 연잎 길에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 연잎 길 위를 걸어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 연잎 길 위를 점프하며 놀이할 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 끌차와 꽃 모형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 제공한 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 제공한 꽃 모형을 끌차에 담아 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 꽃이 담긴 끌차를 자유롭게 글어보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 동산 그림을 제공한다. 2. 영아가 제공한 동산 그림에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 동산을 보며 변화한 날씨와 계절에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사가 동산 위에 새싹 스티커를 붙여 보며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 소근육을 이용해 동산 위에 새싹 스티커를 붙여 볼 수 있도록 돕는다.