2025년 놀이계획안 (703)
다양한 동물이 있어요.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 동물 사진에 스티커를 붙이는 모습을 보여준다. 4. 영아 스스로 동물 사진에 자유롭게 스티커를 붙일 수 있도록 격려한다.
따뜻한 봄이 궁금해요
[1수준] 1. 샌드위치 교구를 교실에 제공하고 영아가 관심을 보이는 지 관찰한다. 2. 영아가 제공한 샌드위치 교구에 관심을 보이면 상호작용을 한다. 3. 교사가 샌드위치를 상자안에 넣는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 교사를 따라 소근육을 이용해 샌드위치를 상자 안에 넣어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 교사가 이야기하는 색깔의 상자에 넣어보는 활동을 할 수 있도록 격려한다.
따뜻한 봄이 궁금해요
[1수준] 1. 모래 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 모래 블록을 탐색하고 교사의 도움을 받아 모래 블록 위를 걸어볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 스스로 균형을 잡으며 모래 블록 위를 걸어볼 수 있도록 격려한다.
따뜻한 봄이 궁금해요
[1, 2수준] 1. 다양한 곤충의 움직임을 빔프로젝터를 이용해 영아에게 보여준다. 2. 영아가 다양한 곤충 움직임에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 곤충이 되어 자유롭게 움직여 볼 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
[1, 2수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 놀잇감을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 조작해 볼 수 있도록 한다.
따뜻한 봄이 궁금해요
[1수준] 1. 새싹 그림을 바닥에 붙여 제공한다. 2. 영아가 제시된 새싹 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 새싹 그림을 밟으며 점프하는 모습을 보여주고 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 다양한 방법으로 새싹을 밟으며 점프해 볼 수 있도록 격려한다.
모양과 색깔은 재미있어요
1. 교사가 미리 만들어 놓은 ‘모양 목걸이’를 제시한다. 2. 목걸이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 다양한 모양 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 모양 목걸이를 만들 수 있도록 한다.
모양과 색깔은 재미있어요
1. 손바닥 도안을 붙인 풍선을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 손바닥 풍선을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 풍선의 손바닥과 손을 마주치며 하이파이브하는 모습을 영아에게 시범 보인다. 5. 풍선의 손바닥과 손을 마주치며 놀이할 수 있도록 격려한다.
모양과 색깔은 재미있어요
[1수준] 1. 여러 가지 색깔의 풍선을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 여러 가지 색깔 풍선을 자유롭게 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 여러 가지 색깔 풍선으로 몸을 움직이며 놀이해 볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 여러 가지 색깔 풍선으로 다양한 움직임을 시도해볼 수 있도록 격려한다.
모양과 색깔은 재미있어요
[1수준] 1. 색 스카프를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 색 스카프를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 색 스카프를 이용해 친구와 함께 기차 놀이하며 신체를 움직인다.
새로운 것이 낯설어요
[1수준] 1. 상자 터널을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 상자 터널을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 상자 터널을 통과할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 몸의 움직임을 조절하여 좁은 상자 터널을 통과할 수 있도록 격려한다.
새로운 것이 낯설어요
[1수준] 1. 교실에 풍선을 제공한다. 2. 풍선에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 풍선을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사를 모방해 풍선을 던져볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 다양한 방법으로 풍선 놀이하며 신체 움직임을 조절해 볼 수 있도록 한다.
새로운 것이 낯설어요
[1수준] 1. 영아 이름을 부른다. 2. 영아가 교사 손을 잡고 걸어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 3. 영아가 대근육을 조절하여 다양한 방법으로 몸을 움직일 수 있도록 격려한다.
새로운 것이 낯설어요
[1 수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 자신의 손을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사를 모방해 손바닥 그림에 손을 맞추며 놀이할 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 대소근육을 조절하여 다양한 방법으로 놀이할 수 있도록 한다.
신나는 겨울이에요
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 털실 공을 자유롭게 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 털실 공으로 놀이해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 친구와 함께 털실 공으로 놀이해볼 수 있도록 격려한다.
신나는 겨울이에요
1. 활동 머리띠와 활동 도안을 바닥에 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 머리띠와 활동 도안을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 산타 요정이 되어 징검다리를 건너보며 신체를 조절해본다.
신나는 겨울이에요
[1수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 자료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 자료를 다양한 방법으로 놀이할 수 있도록 돕는다.
신나는 겨울이에요
1. 활동자료를 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자유롭게 교구로 활동할 수 있도록 격려한다.
신나는 겨울이에요
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 자료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 자료를 다양한 방법으로 건너보며 신체를 조절한다.
우리 가족이에요
[1수준] 1. 교실에 활동 도안을 뽑아 바닥에 붙여 길을 만들어 제공해준다. 2. 영아가 활동 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아의 손을 잡고 두발로 콩콩콩 뛰어 앞으로 이동할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사의 손을 잡고 징검다리를 건너볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 선생님의 손을 잡지 않고 징검다리를 두 발로 폴짝 뛰어볼 수 있도록 격려한다.
우리 가족이에요
[1, 2수준] 1. 활동 도안과 촉감 공을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 촉감 공을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 촉감 공을 활동 도안에 붙였다 떼어보며 소근육을 조절해본다.
우리 가족이에요
[1 수준] 1. ‘우리 가족 물건 바느질’ 놀잇감을 제공한다. 2. ‘우리 가족 물건 바느질’ 놀잇감에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 우리 가족 물건 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 우리 가족 물건 그림에 끈 끼우기를 시도할 수 있도록 한다. [2 수준] 4. 영아가 자유롭게 바느질 놀이를 할 수 있도록 한다.
우리 가족이에요
[1 수준] 1. 영아 가족 신발을 제공한다. 2. 가족 신발에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 가족 신발을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 가족 신발을 신고 몸을 움직여볼 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 가족 신발을 신고 다양한 방법으로 몸을 움직여 볼 수 있도록 한다.
즐거운 놀이 해요 1
[1, 2수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동 교구를 조작하며 까꿍 놀이를 해볼 수 있도록 한다.