2024년 놀이계획안 (576)
형님이 되었어요
1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사와 영아가 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구와 악수하며 인사하고 교실로 들어올 수 있도록 격려한다.
형님이 되었어요
1. 등원한 영아를 반가운 미소로 맞이한다. 2. 영아가 교사에게 씩씩하게 인사해 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 보호자와 자연스럽게 헤어질 수 있도록 격려한다.
형님이 되었어요
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 우리 반 친구들 사진에 관심을 가질 수 있도록 지원한다. 3. 영아와 우리 반 친구들 사진을 보며 이야기를 나눈다. 4. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.
형님이 되었어요
1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사와 영아가 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구와 악수하며 인사하고 교실로 들어올 수 있도록 격려한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 영아와 크리스마스에 관해 이야기하며 인사를 나눈다. 3. 친구와 크리스마스 인사를 나누어볼 수 있도록 격려한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 활동 도안을 제시한다. 2. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 좋아하는 동작으로 선생님과 인사해본다. 4. 영아가 좋아하는 동작으로 부모님과 인사해본다.
호호 추운 겨울이에요
1. 영아의 옷차림에 관해 이야기하며 맞이한다. 2. 영아가 스스로 신발을 정리할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 보호자와 편안하게 헤어지고 교실로 이동할 수 있도록 지원한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 오늘 날씨에 관해 이야기 나눈다. 3. 영아가 보호자와 편안하게 헤어질 수 있도록 지원한다.
00반에 왔어요
[1 수준] 1. 교실에 풍선을 제공한다. 2. 풍선에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 풍선을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사를 모방해 풍선을 던져볼 수 있도록 돕는다. [2 수준] 5. 다양한 방법으로 풍선 놀이하며 신체 움직임을 조절해 볼 수 있도록 한다.
00반에 왔어요
[1 수준] 1. 영아 이름을 부른다. 2. 영아가 교사 손을 잡고 걸어볼 수 있도록 돕는다. [2 수준] 3. 영아가 대근육을 조절하여 다양한 방법으로 몸을 움직일 수 있도록 격려한다.
00반에 왔어요
[1수준] 1. 상자 터널을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 상자 터널을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 상자 터널을 통과할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 몸의 움직임을 조절하여 좁은 상자 터널을 통과할 수 있도록 격려한다.
00반에 왔어요
[1 수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 자신의 손을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사를 모방해 손바닥 그림에 손을 맞추며 놀이할 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 대소근육을 조절하여 다양한 방법으로 놀이할 수 있도록 한다.
나는 알아요
[1수준] 1. 다양한 모양과 재질의 공을 제공한다. 2. 영아가 공에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 공을 데구르르 굴리며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 교사의 모습을 보고 영아가 모방하여 놀이할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 공을 다양한 방법으로 굴릴 수 있도록 격려한다.
나는 알아요
[1 수준] 1. 스티커를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 교실에서 자기 물건을 찾아볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 자기 물건에 스티커를 붙일 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 친구 물건을 찾아 스티커를 붙여볼 수 있도록 한다.
나는 알아요
[1수준] 1. 다양한 목욕용품과 목욕 바구니를 제공한다. 2. 영아가 제공된 다양한 목욕용품과 목욕 바구니를 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 바구니 속에 목욕용품을 담아보는 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 바구니에 목욕용품을 담고 빼보며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
나는 알아요
[1 수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 자기 손과 발을 탐색할 수 있도록 한다.. 4. 영아가 교사와 자기 손, 발을 마주 대 볼 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 친구와 손과 발을 마주대며 놀이할 수 있도록 한다.
나는 알아요
[1 수준] 1. 안전 거울(거울지)를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 거울을 보며 몸을 움직이는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 거울을 보며 몸을 움직여볼 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 거울을 보며 다양한 방법으로 몸을 움직여볼 수 있도록 한다.
놀잇감으로 놀이해요 1
1. 교실 바닥에 악기 그림을 붙여 제공한다. 2. 악기 그림 징검다리에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 악기 그림 징검다리를 건너는 모습을 보여주고, 영아도 건너볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자유롭게 악기 그림 징검다리를 지나가며 놀이할 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 1
1. 그림 자료와 스티커를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료와 스티커에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 그림 속 모습을 이야기 나눈다. 4. 영아가 그림에 스티커를 붙여볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 선생님과 친구의 옷에 스티커를 붙여볼 수 있도록 격려한다.
놀잇감으로 놀이해요 1
1. 뚜껑이 있는 상자를 제공한다. 2. 뚜껑이 있는 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 상자의 뚜껑을 열고 닫는 것을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 소근육을 조절하여 상자 뚜껑을 열고, 닫아보며 자유롭게 놀이하도록 한다.
놀잇감으로 놀이해요 1
1. 비닐봉지에 공기를 넣고 묶어 제공한다. 2. 비닐봉지 공에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 비닐봉지 공을 손으로 쳐서 공중에 띄우며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 비닐봉지 공놀이를 하도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사의 모습을 모방하여 영아가 따라 해볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 시범을 보이며, 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 활동 음원을 들으며 영아가 자유롭게 낙엽 길을 걸어볼 수 있도록 격려한다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 놀잇감에 음식 모형을 담아본다. 4. 음식 모형을 담은 활동 놀잇감을 끌어본다.