따뜻한 봄이 궁금해요 놀이계획안 (32)
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 교실에 새싹 도안을 붙여 길을 제공한다. 2. 영아가 제공한 새싹 길에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 새싹 길 위를 걸어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 새싹 길 위를 뛰며 놀이할 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 전지에 다양한 봄 풍경 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 사진에 관심을 보이면 이야기 나눈다. 3. 교사와 영아가 다양한 사진을 보며 봄에 대해 이야기 나눈다. 4. 끼적이기 도구를 이용해 다양한 봄 풍경 사진 위에 끼적여본다.
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1. 교실에 그림책「봄의 아이들」을 제공한다. 2. 영아가 제공한 그림책「봄의 아이들」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 그림책「봄의 아이들」을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 그림책「봄의 아이들」을 들려준다. 5. 영아가 자유롭게 그림책「봄의 아이들」을 읽어 볼 수 있도록 돕는다
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1. 동산 그림을 제공한다. 2. 영아가 제공한 동산 그림에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 동산을 보며 변화한 날씨와 계절에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사가 동산 위에 새싹 스티커를 붙여 보며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 소근육을 이용해 동산 위에 새싹 스티커를 붙여 볼 수 있도록 돕는다.
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[1수준] 1. 새싹 그림을 바닥에 붙여 제공한다. 2. 영아가 제시된 새싹 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 새싹 그림을 밟으며 점프하는 모습을 보여주고 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 다양한 방법으로 새싹을 밟으며 점프해 볼 수 있도록 격려한다.
따뜻한 봄이 궁금해요
[1수준] 1. 새싹 그림을 바닥에 붙여 제공한다. 2. 영아가 제시된 새싹 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 새싹 그림을 밟으며 점프하는 모습을 보여주고 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 다양한 방법으로 새싹을 밟으며 점프해 볼 수 있도록 격려한다.
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1. 백업 기차를 제공한다. 2. 영아가 제공한 백업 기차에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 백업 기차를 타고 봄 소풍을 떠나는 놀이를 하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 백업 기차를 타고 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
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1. 애벌레 터널을 제공한다. 2. 영아가 제공한 애벌레 터널에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 애벌레 터널을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 다양한 방법으로 애벌레 터널을 통과할 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 바구니와 다양한 꽃 모형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 재료를 탐색하며 날씨와 계절에 대해 이야기 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 바구니에 봄꽃을 담고 쏟으며 놀이할 수 있도록 돕는다.
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1. 교실에 새싹 도안을 붙여 길을 제공한다. 2. 영아가 제공한 새싹 길에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 새싹 길 위를 걸어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 새싹 길 위를 뛰며 놀이할 수 있도록 돕는다.
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1. 다양한 봄나물과 밀가루 반죽을 제공한다. 2. 영아가 제공한 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 봄나물과 밀가루 반죽을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 밀가루 반죽과 봄나물을 이용해 놀이할 수 있도록 돕는다.
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1. 교실에 연잎 도안을 붙여 길을 제공한다. 2. 영아가 제공한 연잎 길에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 연잎 길 위를 걸어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 연잎 길 위를 점프하며 놀이할 수 있도록 돕는다.
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1. 끌차와 꽃 모형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 제공한 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 제공한 꽃 모형을 끌차에 담아 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 꽃이 담긴 끌차를 자유롭게 글어보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
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1. 동산 그림을 제공한다. 2. 영아가 제공한 동산 그림에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 동산을 보며 변화한 날씨와 계절에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사가 동산 위에 새싹 스티커를 붙여 보며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 소근육을 이용해 동산 위에 새싹 스티커를 붙여 볼 수 있도록 돕는다.
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[1수준] 1. 샌드위치 교구를 교실에 제공하고 영아가 관심을 보이는 지 관찰한다. 2. 영아가 제공한 샌드위치 교구에 관심을 보이면 상호작용을 한다. 3. 교사가 샌드위치를 상자안에 넣는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 교사를 따라 소근육을 이용해 샌드위치를 상자 안에 넣어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 교사가 이야기하는 색깔의 상자에 넣어보는 활동을 할 수 있도록 격려한다.
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1. 활동 교구를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 폼폼을 도안에 올려놓는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 스스로 놀이해 볼 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 바구니와 다양한 꽃 모형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 재료를 탐색하며 날씨와 계절에 대해 이야기 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 바구니에 봄꽃을 담고 쏟으며 놀이할 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 동산 그림을 제공한다. 2. 영아가 제공한 동산 그림에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 동산을 보며 변화한 날씨와 계절에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사가 동산 위에 새싹 스티커를 붙여 보며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 소근육을 이용해 동산 위에 새싹 스티커를 붙여 볼 수 있도록 돕는다.
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[1, 2수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 놀잇감을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 조작해 볼 수 있도록 한다.
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[1수준] 1. 샌드위치 교구를 교실에 제공하고 영아가 관심을 보이는 지 관찰한다. 2. 영아가 제공한 샌드위치 교구에 관심을 보이면 상호작용을 한다. 3. 교사가 샌드위치를 상자안에 넣는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 교사를 따라 소근육을 이용해 샌드위치를 상자 안에 넣어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 교사가 이야기하는 색깔의 상자에 넣어보는 활동을 할 수 있도록 격려한다.
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[1, 2수준] 1. 휴지심에 봄 곤충 그림 도안을 붙여 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 볼링하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사의 모습을 모방해 볼링 놀이해 볼 수 있도록 한다.
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1. 동산 그림을 제공한다. 2. 영아가 제공한 동산 그림에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 동산을 보며 변화한 날씨와 계절에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사가 동산 위에 새싹 스티커를 붙여 보며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 소근육을 이용해 동산 위에 새싹 스티커를 붙여 볼 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
[1수준] 1. 샌드위치 교구를 교실에 제공하고 영아가 관심을 보이는 지 관찰한다. 2. 영아가 제공한 샌드위치 교구에 관심을 보이면 상호작용을 한다. 3. 교사가 샌드위치를 상자안에 넣는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 교사를 따라 소근육을 이용해 샌드위치를 상자 안에 넣어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 교사가 이야기하는 색깔의 상자에 넣어보는 활동을 할 수 있도록 격려한다.
따뜻한 봄이 궁금해요
[1수준] 1. 모래 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 모래 블록을 탐색하고 교사의 도움을 받아 모래 블록 위를 걸어볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 스스로 균형을 잡으며 모래 블록 위를 걸어볼 수 있도록 격려한다.