표현 놀이계획안 (1460)
우리 가족이에요
1. 가족 신발 길을 제공한다. 2. 영아가 가족 신발 길에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 가족 신발 길을 자유롭게 걸어 볼 수 있도록 돕는다.
우리 가족이에요
1. 활동 교구와 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구와 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구에 놀잇감을 붙였다 떼어보며 소근육을 조절해본다.
우리 가족이에요
1. 교실에 아기 인형과 빗을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 아기 인형과 빗에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 빗을 이용해 아기 인형의 머리를 빗겨주는 모습을 보여준다. 4. 영아가 빗을 이용해 자유롭게 아기 인형의 머리를 빗겨주며 놀이할 수 있도록 돕는다.
우리 가족이에요
[1수준] 1. 가족사진으로 길을 만들어 제공한다. 2. 가족사진으로 만든 길에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 가족사진 길을 따라 걸으며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 가족사진 길을 자유롭게 이동하며 놀이할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 가족사진 길 위를 다양한 방법으로 움직일 수 있도록 격려한다.
우리 가족이에요
[1수준] 1. 엄마, 아빠가 신는 다양한 성인 신발을 제공한다. 2. 영아가 제공된 다양한 신발을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 엄마, 아빠의 신발을 신고 움직이는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 엄마, 아빠의 신발을 신고 자유롭게 움직일 수 있도록 돕는다.
우리 가족이에요
[1수준] 1. 다양한 옷과 빨래 용품을 제공한다. 2. 영아가 제공된 다양한 옷과 빨래 용품을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 바구니 속에 빨래(옷)를 넣어보는 놀이를 할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 바구니에 빨래(옷)를 넣고 빼보며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
우리 가족이에요
1. 교실에 활동지를 제공한다. 2. 제공한 활동지에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 스티커를 소개해주며 가족사진 위에 붙여볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 스티커를 붙이며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
우리 가족이에요
1. 교실에 활동지를 제공한다. 2. 제공한 활동지에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 스티커를 소개해주며 가족사진 위에 붙여볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 스티커를 붙이며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
우리 가족이에요
[1수준] 1. 가족사진으로 길을 만들어 제공한다. 2. 가족사진으로 만든 길에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 가족사진 길을 따라 걸으며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 가족사진 길을 자유롭게 이동하며 놀이할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 가족사진 길 위를 다양한 방법으로 움직일 수 있도록 격려한다.
우리 가족이에요
[1 수준] 1. ‘우리 가족 물건 바느질’ 놀잇감을 제공한다. 2. ‘우리 가족 물건 바느질’ 놀잇감에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 우리 가족 물건 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 우리 가족 물건 그림에 끈 끼우기를 시도할 수 있도록 한다. [2 수준] 4. 영아가 자유롭게 바느질 놀이를 할 수 있도록 한다.
우리 가족이에요
[1 수준] 1. 영아 가족 신발을 제공한다. 2. 가족 신발에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 가족 신발을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 가족 신발을 신고 몸을 움직여볼 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 가족 신발을 신고 다양한 방법으로 몸을 움직여 볼 수 있도록 한다.
우리 가족이에요
[1수준] 1. 교실에 활동 도안을 뽑아 바닥에 붙여 길을 만들어 제공해준다. 2. 영아가 활동 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아의 손을 잡고 두발로 콩콩콩 뛰어 앞으로 이동할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사의 손을 잡고 징검다리를 건너볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 선생님의 손을 잡지 않고 징검다리를 두 발로 폴짝 뛰어볼 수 있도록 격려한다.
우리 가족이에요
[1, 2수준] 1. 활동 도안과 촉감 공을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 촉감 공을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 촉감 공을 활동 도안에 붙였다 떼어보며 소근육을 조절해본다.
우리 가족이에요
[1 수준] 1. ‘우리 가족 물건 바느질’ 놀잇감을 제공한다. 2. ‘우리 가족 물건 바느질’ 놀잇감에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 우리 가족 물건 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 우리 가족 물건 그림에 끈 끼우기를 시도할 수 있도록 한다. [2 수준] 4. 영아가 자유롭게 바느질 놀이를 할 수 있도록 한다.
우리 가족이에요
[1 수준] 1. 영아 가족 신발을 제공한다. 2. 가족 신발에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 가족 신발을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 가족 신발을 신고 몸을 움직여볼 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 가족 신발을 신고 다양한 방법으로 몸을 움직여 볼 수 있도록 한다.
우리 가족이에요
[1, 2수준] 1. 가족 사진을 교실에 제공해준다. 2. 영아가 가족사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 아빠 손가락 엄마 손가락을 펼치며 ‘손가락 가족’ 손유희 하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사의 노래 소리에 맞춰 손유희를 따라할 수 있도록 격려한다.
우리 가족이에요
[1 수준] 1. ‘우리 가족 물건 바느질’ 놀잇감을 제공한다. 2. ‘우리 가족 물건 바느질’ 놀잇감에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 우리 가족 물건 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 우리 가족 물건 그림에 끈 끼우기를 시도할 수 있도록 한다. [2 수준] 4. 영아가 자유롭게 바느질 놀이를 할 수 있도록 한다.
우리 가족이에요
[1 수준] 1. 영아 가족 신발을 제공한다. 2. 가족 신발에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 가족 신발을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 가족 신발을 신고 몸을 움직여볼 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 가족 신발을 신고 다양한 방법으로 몸을 움직여 볼 수 있도록 한다.
우리 가족이에요
[1수준] 1. 교실에 활동 도안을 뽑아 바닥에 붙여 길을 만들어 제공해준다. 2. 영아가 활동 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아의 손을 잡고 두발로 콩콩콩 뛰어 앞으로 이동할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사의 손을 잡고 징검다리를 건너볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 선생님의 손을 잡지 않고 징검다리를 두 발로 폴짝 뛰어볼 수 있도록 격려한다.
즐거운 놀이 해요 1
1. 구멍이 뚫린 커다란 상자를 제공한다. 2. 커다란 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 커다란 상자 안에 들어가 구멍으로 고개를 내밀었다 들어갔다 하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 커다란 상자에 들어가 구멍에 고개를 내밀어 보며 자유롭기 놀이할 수 있도록 한다.
즐거운 놀이 해요 1
[1수준] 1. 다양한 종류의 양말을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 양말에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 양말을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 양말을 손으로 잡아당기며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 친구와 양말을 잡아당기며 놀이할 수 있도록 돕는다.
즐거운 놀이 해요 1
1. 교실에 다양한 높이의 손바닥 그림을 붙여 제공한다. 2. 영아가 손바닥 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 손바닥 그림에 손을 마주 대보며 놀이할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 친구와 손바닥을 맞대며 다양한 움직임을 시도해볼 수 있도록 격려한다.
즐거운 놀이 해요 1
[1수준] 1. 바닥에 에어캡을 붙여 제공한다. 2. 바닥에 붙은 에어캡에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 에어캡 위에 앉으며 에어캡을 터뜨리는 모습을 보이고, 영아가 해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 앉아서 엉덩이를 움직이며 에어캡을 터뜨려 볼 수 있도록 돕는다.
즐거운 놀이 해요 1
1. 구멍이 뚫린 커다란 상자를 제공한다. 2. 커다란 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 커다란 상자 안에 들어가 구멍으로 고개를 내밀었다 들어갔다 하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 커다란 상자에 들어가 구멍에 고개를 내밀어 보며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.