2025년 놀이계획안 (703)
형님이 되었어요
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 우리 반 친구들 사진에 관심을 가질 수 있도록 지원한다. 3. 영아와 우리 반 친구들 사진을 보며 이야기를 나눈다. 4. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.
형님이 되었어요
1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사와 영아가 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구와 악수하며 인사하고 교실로 들어올 수 있도록 격려한다.
형님이 되었어요
1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사와 영아가 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구와 악수하며 인사하고 교실로 들어올 수 있도록 격려한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 영아와 크리스마스에 관해 이야기하며 인사를 나눈다. 3. 친구와 크리스마스 인사를 나누어볼 수 있도록 격려한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 영아와 크리스마스에 관해 이야기하며 인사를 나눈다. 3. 친구와 크리스마스 인사를 나누어볼 수 있도록 격려한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 영아의 옷차림에 관해 이야기하며 맞이한다. 2. 영아가 스스로 신발을 정리할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 보호자와 편안하게 헤어지고 교실로 이동할 수 있도록 지원한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 영아의 옷차림에 관해 이야기하며 맞이한다. 2. 영아가 스스로 신발을 정리할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 보호자와 편안하게 헤어지고 교실로 이동할 수 있도록 지원한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 오늘 날씨에 관해 이야기 나눈다. 3. 영아가 보호자와 편안하게 헤어질 수 있도록 지원한다.
나는 알아요
1. 지퍼가 달린 놀잇감을 제공한다. 2. 지퍼가 달린 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 놀잇감의 지퍼를 올리고 내리는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 놀잇감의 지퍼를 올리고 내려 볼 수 있도록 격려한다.
나는 알아요
[1수준] 1. 다양한 목욕용품과 목욕 바구니를 제공한다. 2. 영아가 제공된 다양한 목욕용품과 목욕 바구니를 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 바구니 속에 목욕용품을 담아보는 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 바구니에 목욕용품을 담고 빼보며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
나는 알아요
[1수준] 1. 활동지와 스티커를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동지를 탐색해 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 소근육을 조절하여 활동지 위에 스티커를 붙여볼 수 있도록 격려한다.
나는 알아요
[1 수준] 1. 안전 거울(거울지)를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 거울을 보며 몸을 움직이는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 거울을 보며 몸을 움직여볼 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 거울을 보며 다양한 방법으로 몸을 움직여볼 수 있도록 한다.
놀잇감으로 놀이해요 1
1. 손목 방울을 제공한다. 2. 손목 방울에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 손목 방울을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 손목 방울을 차고 몸을 움직여볼 수 있도록 한다.
놀잇감으로 놀이해요 1
1. 비닐봉지에 공기를 넣고 묶어 제공한다. 2. 비닐봉지 공에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 비닐봉지 공을 손으로 쳐서 공중에 띄우며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 비닐봉지 공놀이를 하도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 1
1. 헝겊 커튼을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 헝겊 커튼을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 자유롭게 헝겊 커튼 사이를 기거나 걸어볼 수 있도록 한다.
놀잇감으로 놀이해요 1
1. 뚜껑이 있는 상자를 제공한다. 2. 뚜껑이 있는 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 상자의 뚜껑을 열고 닫는 것을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 소근육을 조절하여 상자 뚜껑을 열고, 닫아보며 자유롭게 놀이하도록 한다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 교실에 실꿰기 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 실꿰기 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 실꿰기 하는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 교사의 행동을 모방하여 실꿰기를 해볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 자유롭게 실꿰기를 할 수 있도록 격려한다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 시범을 보이며, 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 활동 음원을 들으며 영아가 자유롭게 낙엽 길을 걸어볼 수 있도록 격려한다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 움직이는 인형을 제공한다. 2. 영아가 움직이는 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 인형의 움직임을 보고 교사가 따라가는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 인형의 움직임을 따라 이동 운동을 시도할 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 2
[1수준] 1. 원통 블록을 벽에 부착하여 솜공과 함께 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 원통 안에 솜공을 넣어 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아 스스로 원통 안에 자유롭게 솜공을 붙여볼 수 있도록 격려한다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 놀잇감에 음식 모형을 담아본다. 4. 음식 모형을 담은 활동 놀잇감을 끌어본다.
다양한 동물이 있어요.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 칫솔을 이용해 닦아주는 놀이를 한다.
다양한 동물이 있어요.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 동물 발자국을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 동물 발자국을 따라 움직이며 신체를 조절한다.
다양한 동물이 있어요.
1. 터널을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 터널을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 터널을 통과하는 두더지가 되어 신체를 움직여본다.