새로운 것이 낯설어요 놀이계획안 (21)
새로운 것이 낯설어요
[1, 2수준] 1. 보호자와 함께 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 보호자와 충분히 교실 풍경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.
새로운 것이 낯설어요
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 교실 안 친구를 소개한다. 3. 영아가 자유롭게 교실 안 풍경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구에게 손을 흔들며 인사할 수 있도록 돕는다.
새로운 것이 낯설어요
[1 수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 자신의 손을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사를 모방해 손바닥 그림에 손을 맞추며 놀이할 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 대소근육을 조절하여 다양한 방법으로 놀이할 수 있도록 한다.
새로운 것이 낯설어요
[1수준] 1. 교실에 다양한 노래를 제공한 뒤 영아들의 흥미를 관찰한다. 2. 영아들이 노래에 흥미를 보이면 교사는 노래를 따라 부르며 영아들에게 몸의 움직임을 보여준다. 3. 영아들의 손을 잡고 노래에 맞춰 함께 뛰어본다. [2수준] 4. 영아들이 노래에 맞춰 자유롭게 몸을 움직여 볼 수 있도록 격려한다.
새로운 것이 낯설어요
[1, 2수준] 1. 보호자와 함께 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 보호자와 충분히 교실 풍경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.
새로운 것이 낯설어요
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 교사와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.
새로운 것이 낯설어요
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 교사와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.
새로운 것이 낯설어요
[1, 2수준] 1. 보호자와 함께 등원한 영아를 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 보호자와 충분히 교실 풍경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 함께 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.
새로운 것이 낯설어요
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 자연스럽게 교실을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.
새로운 것이 낯설어요
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 교실 안 친구를 소개한다. 3. 영아가 자유롭게 교실 안 풍경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구에게 손을 흔들며 인사할 수 있도록 돕는다.
새로운 것이 낯설어요
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하며 본 풍경에 대해 이야기 나눈다. 3. 교실로 들어와 가방을 정리한다.
새로운 것이 낯설어요
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 자연스럽게 교실을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.
새로운 것이 낯설어요
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 교실 안 친구를 소개한다. 3. 영아가 자유롭게 교실 안 풍경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구에게 손을 흔들며 인사할 수 있도록 돕는다.
새로운 것이 낯설어요
[1수준] 1. 상자 터널을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 상자 터널을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 상자 터널을 통과할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 몸의 움직임을 조절하여 좁은 상자 터널을 통과할 수 있도록 격려한다.
새로운 것이 낯설어요
[1수준] 1. 교실에 풍선을 제공한다. 2. 풍선에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 풍선을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사를 모방해 풍선을 던져볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 다양한 방법으로 풍선 놀이하며 신체 움직임을 조절해 볼 수 있도록 한다.
새로운 것이 낯설어요
[1수준] 1. 영아 이름을 부른다. 2. 영아가 교사 손을 잡고 걸어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 3. 영아가 대근육을 조절하여 다양한 방법으로 몸을 움직일 수 있도록 격려한다.
새로운 것이 낯설어요
[1 수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 자신의 손을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사를 모방해 손바닥 그림에 손을 맞추며 놀이할 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 대소근육을 조절하여 다양한 방법으로 놀이할 수 있도록 한다.
새로운 것이 낯설어요
[1수준] 1. 교실에 풍선을 제공한다. 2. 풍선에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 풍선을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사를 모방해 풍선을 던져볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 다양한 방법으로 풍선 놀이하며 신체 움직임을 조절해 볼 수 있도록 한다.
새로운 것이 낯설어요
[1, 2수준] 1. 다양한 공을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 공을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 선생님과 함께 공놀이를 할 수 있도록 격려한다.
새로운 것이 낯설어요
[1 수준] 1. 상자 터널을 제공한다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 상자 터널을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사를 모방해 상자 터널을 통과할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 신체 움직임을 조절하여 크고 작은 상자 터널을 지나가 볼 수 있도록 격려한다.
새로운 것이 낯설어요
[1수준] 1. 교실에 다양한 노래를 제공한 뒤 영아들의 흥미를 관찰한다. 2. 영아들이 노래에 흥미를 보이면 교사는 노래를 따라 부르며 영아들에게 몸의 움직임을 보여준다. 3. 영아들의 손을 잡고 노래에 맞춰 함께 뛰어본다. [2수준] 4. 영아들이 노래에 맞춰 자유롭게 몸을 움직여 볼 수 있도록 격려한다.