00반에 왔어요 놀이계획안 (23)
00반에 왔어요
1. 영아가 교실의 다양한 영역에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 교사와 다양한 영역을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 교사의 손을 잡고 다양한 영역을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 영역을 탐색하며 다양한 놀잇감에 관심을 가져 볼 수 있도록 돕는다.
00반에 왔어요
1. 교실 천장에 풍선을 매달아 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 풍선을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 풍선을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.
00반에 왔어요
1. 교실에 풍선 자동차를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 풍선 자동차에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 풍선 공을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 움직이는 풍선 자동차에 관심을 갖고 탐색해 볼 수 있도록 돕는다.
00반에 왔어요
[1 수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 자신의 손을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사를 모방해 손바닥 그림에 손을 맞추며 놀이할 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 대소근육을 조절하여 다양한 방법으로 놀이할 수 있도록 한다.
00반에 왔어요
1. 교실 바닥에 발자국 도안을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 발자국 도안에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 발자국 도안을 따라 걸어 보는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 발자국 도안을 따라 기어 보며 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 발자국 도안을 따라 교사와 걸어 보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
00반에 왔어요
1. 영아에게 노래를 들려준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 마사지하여 준다. 4. 영아가 교사, 친구에게 마사지하며 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
00반에 왔어요
1. 다양한 종류의 공을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 종류의 공에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 공이 굴러가는 모습을 보여준다. 4. 교사가 굴러가는 공을 잡는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 기어서 굴러가는 공을 잡아 볼 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 굴러가는 공을 잡아보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
00반에 왔어요
1. 교실에 손바닥 도안을 다양한 공간에 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 손바닥 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자신의 손을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 손바닥 도안에 손을 맞추면서 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 자신의 손바닥을 손바닥 도안에 맞춰보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
00반에 왔어요
1. 영아가 교실의 다양한 영역에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 교사와 다양한 영역을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 교사의 손을 잡고 다양한 영역을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 영역을 탐색하며 다양한 놀잇감에 관심을 가져 볼 수 있도록 돕는다.
00반에 왔어요
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 노래에 맞춰 몸을 움직이는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 친구의 움직임을 관찰하고 따라 해 볼 수 있도록 격려한다.
00반에 왔어요
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 마사지하여 준다. 4. 영아가 교사, 친구에게 마사지하며 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.
00반에 왔어요
1. 교실 바닥에 발자국 도안을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 발자국 도안에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 교사가 발자국 도안을 따라 걸어 보는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 발자국 도안을 따라 기어 보며 놀이할 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 발자국 도안을 따라 교사와 걸어 보며 놀이할 수 있도록 격려한다.
00반에 왔어요
1. 신문지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 신문지를 구기며 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 신문지 공으로 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. 5. 박스로 만든 골대를 향해 신문지 공을 굴리는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다.
00반에 왔어요
1. 교실 천장에 풍선을 매달아 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 풍선을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 풍선을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.
00반에 왔어요
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 노래에 맞춰 몸을 움직이는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 친구의 움직임을 관찰하고 따라 해 볼 수 있도록 격려한다.
00반에 왔어요
[1수준] 1. 다양한 종류의 공을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 종류의 공에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 공이 굴러가는 모습을 보여준다. 4. 교사가 굴러가는 공을 잡는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 5. 영아가 기어서 굴러가는 공을 잡아 볼 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 굴러가는 공을 잡아보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
00반에 왔어요
[1수준] 1. 영아의 이름을 다정하게 부른다. 2. 영아가 손을 잡아주어 신체의 균형을 잡아볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아의 손을 잡아주어 영아가 서볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아의 손을 잡아주어 영아가 걸어볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 5. 영아와 함께 두 발로 한 발로 콩콩 뛸 수 있도록 지원한다.
00반에 왔어요
1. 신문지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 신문지를 구기며 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 신문지 공으로 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. 5. 박스로 만든 골대를 향해 신문지 공을 굴리는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다.
00반에 왔어요
1. 교실에 풍선 자동차를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 풍선 자동차에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 풍선 공을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 움직이는 풍선 자동차에 관심을 갖고 탐색해 볼 수 있도록 돕는다.
00반에 왔어요
[1 수준] 1. 교실에 풍선을 제공한다. 2. 풍선에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 풍선을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사를 모방해 풍선을 던져볼 수 있도록 돕는다. [2 수준] 5. 다양한 방법으로 풍선 놀이하며 신체 움직임을 조절해 볼 수 있도록 한다.
00반에 왔어요
[1 수준] 1. 영아 이름을 부른다. 2. 영아가 교사 손을 잡고 걸어볼 수 있도록 돕는다. [2 수준] 3. 영아가 대근육을 조절하여 다양한 방법으로 몸을 움직일 수 있도록 격려한다.
00반에 왔어요
[1수준] 1. 상자 터널을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 상자 터널을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 상자 터널을 통과할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 몸의 움직임을 조절하여 좁은 상자 터널을 통과할 수 있도록 격려한다.
00반에 왔어요
[1 수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 자신의 손을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사를 모방해 손바닥 그림에 손을 맞추며 놀이할 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 대소근육을 조절하여 다양한 방법으로 놀이할 수 있도록 한다.