표현 놀이계획안 (1460)
호호 추운 겨울이에요
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 오늘 날씨에 관해 이야기 나눈다. 3. 영아가 보호자와 편안하게 헤어질 수 있도록 지원한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 영아와 크리스마스에 관해 이야기하며 인사를 나눈다. 3. 친구와 크리스마스 인사를 나누어볼 수 있도록 격려한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 활동 도안을 제시한다. 2. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 좋아하는 동작으로 선생님과 인사해본다. 4. 영아가 좋아하는 동작으로 부모님과 인사해본다.
호호 추운 겨울이에요
1. 영아의 옷차림에 관해 이야기하며 맞이한다. 2. 영아가 스스로 신발을 정리할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 보호자와 편안하게 헤어지고 교실로 이동할 수 있도록 지원한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 오늘 날씨에 관해 이야기 나눈다. 3. 영아가 보호자와 편안하게 헤어질 수 있도록 지원한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 영아와 크리스마스에 관해 이야기하며 인사를 나눈다. 3. 친구와 크리스마스 인사를 나누어볼 수 있도록 격려한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 영아와 크리스마스에 관해 이야기하며 인사를 나눈다. 3. 친구와 크리스마스 인사를 나누어볼 수 있도록 격려한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 영아의 옷차림에 관해 이야기하며 맞이한다. 2. 영아가 스스로 신발을 정리할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 보호자와 편안하게 헤어지고 교실로 이동할 수 있도록 지원한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 영아의 옷차림에 관해 이야기하며 맞이한다. 2. 영아가 스스로 신발을 정리할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 보호자와 편안하게 헤어지고 교실로 이동할 수 있도록 지원한다.
호호 추운 겨울이에요
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 오늘 날씨에 관해 이야기 나눈다. 3. 영아가 보호자와 편안하게 헤어질 수 있도록 지원한다.
호호, 추운 겨울이에요
1. 영아와 옷차림에 대해 이야기하며 인사를 나눈다. 2. 영아가 스스로 신발을 정리할 수 있도록 격려한다. 3. 부모님과 인사를 나눈 후 교실로 이동하도록 한다.
호호, 추운 겨울이에요
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 크리스마스에 대해 이야기하며 인사를 나눈다. 3. 교실로 이동하여 친구들과도 크리스마스 인사를 나눌 수 있도록 격려한다.
호호, 추운 겨울이에요
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 겨울 날씨에 대해 이야기하며 인사를 나눈다. 3. 교실로 이동하며 겨울에 하고 싶은 놀이에 대해 이야기 나눈다.
호호, 추운 겨울이에요
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아를 안아주며 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 교실로 들어갈 수 있도록 지원한다.
호호, 추운 겨울이에요
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 오늘 날씨에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 교실로 들어갈 수 있도록 지원한다.
좋은 느낌이에요
1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 친구 혹은 선생님과 마주 보고 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 선생님, 친구와 마주 보고 즐겁게 식사할 수 있도록 돕는다.
00반에 왔어요
1. 교실 바닥에 발자국 도안을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 발자국 도안에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 발자국 도안을 따라 걸어 보는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 발자국 도안을 따라 기어 보며 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 발자국 도안을 따라 교사와 걸어 보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
00반에 왔어요
1. 영아에게 노래를 들려준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 마사지하여 준다. 4. 영아가 교사, 친구에게 마사지하며 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
00반에 왔어요
1. 다양한 종류의 공을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 종류의 공에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 공이 굴러가는 모습을 보여준다. 4. 교사가 굴러가는 공을 잡는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 기어서 굴러가는 공을 잡아 볼 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 굴러가는 공을 잡아보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
00반에 왔어요
1. 교실에 손바닥 도안을 다양한 공간에 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 손바닥 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자신의 손을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 손바닥 도안에 손을 맞추면서 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 자신의 손바닥을 손바닥 도안에 맞춰보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
00반에 왔어요
1. 영아가 교실의 다양한 영역에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 교사와 다양한 영역을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 교사의 손을 잡고 다양한 영역을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 영역을 탐색하며 다양한 놀잇감에 관심을 가져 볼 수 있도록 돕는다.
00반에 왔어요
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 노래에 맞춰 몸을 움직이는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 친구의 움직임을 관찰하고 따라 해 볼 수 있도록 격려한다.
00반에 왔어요
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 마사지하여 준다. 4. 영아가 교사, 친구에게 마사지하며 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.
00반에 왔어요
1. 교실 바닥에 발자국 도안을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 발자국 도안에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 교사가 발자국 도안을 따라 걸어 보는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 발자국 도안을 따라 기어 보며 놀이할 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 발자국 도안을 따라 교사와 걸어 보며 놀이할 수 있도록 격려한다.