2021년 놀이계획안 (578)
나와 우리 가족
1. 샤워 타올 길을 만들어 제공한다. 2. 영아가 제공한 샤워 타올 길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 샤워 타올 길을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 샤워 타올 길 위를 기어보며 이동할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 샤워 타올 길 위를 걸어 보며 이동할 수 있도록 돕는다.
나와 우리 가족
1. 교실에 줄을 달고 집게와 가족사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 탐색한다. 3. 영아가 자유롭게 활동 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 집게를 이용해 가족사진을 줄에 걸어보는 모습을 보여준다. 5. 영아가 집게를 이용해 가족사진을 줄에 걸어보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
나와 우리 가족
1. 하트 길과 유모차를 제공한다. 2. 영아가 제공한 하트 길과 유모차에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 유모차를 자유롭게 밀어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 바닥의 하트 길을 따라 유모차를 밀며 놀이할 수 있도록 돕는다.
나와 우리 가족
1. 영아의 가족사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 가족사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 하트 스티커를 소개하며 가족사진에 붙여 볼 수 있음을 안내한다. 4. 영아가 교사가 안내한 활동에 관심을 보이면 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 나와 친구의 가족사진 위에 하트 스티커를 붙이며 놀이할 수 있도록 돕는다.
나와 우리 가족
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 엄마 캥거루가 되어 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 엄마 캥거루가 되어서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
나와 우리 가족
1. 가족 신발 길을 제공한다. 2. 영아가 가족 신발 길에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 가족 신발 길을 자유롭게 걸어 볼 수 있도록 돕는다.
나와 우리 가족
1. 아기 인형과 빗을 제공한다. 2. 영아가 아기 인형과 빗에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 빗을 이용해 아기 인형의 머리를 빗겨주는 모습을 보여준다. 4. 영아가 빗을 이용해 자유롭게 아기 인형의 머리를 빗겨주며 놀이할 수 있도록 돕는다.
나와 우리 가족
1. 교실 바닥에 돌다리 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 돌다리 도안에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 돌다리를 한 발로 뛰며 이동하는 모습을 보여준다. 4. 교사는 영아가 돌다리를 한 발로 콩콩 뛰며 이동할 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 1
1. 유모차와 아기 인형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 유모차와 아기 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 유모차를 타 본 경험에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아가 자유롭게 유모차에 아기 인형을 태우고 걸어볼 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 1
1. 교실에 블록을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 블록을 밀가루 반죽 위에 찍는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 자유롭게 블록을 찍어볼 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 1
1. 교사는 사전에 활동 교구를 만들어 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 공을 굴려 휴지심을 쓰러뜨려 다람쥐 입속으로 넣는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아들이 공을 굴려 휴지심을 쓰러뜨려 다람쥐 입속으로 넣어볼 수 있도록 격려한다.
놀잇감으로 놀이해요 1
1. 그림 자료와 스티커를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료와 스티커에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 그림 속 모습을 이야기 나눈다. 4. 영아가 그림에 스티커를 붙여볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 선생님과 친구의 옷에 스티커를 붙여볼 수 있도록 격려한다.
놀잇감으로 놀이해요 1
1. 여러 가지 모양으로 상자를 오려 바닥에 붙인다. 2. 영아가 제공한 여러 가지 모양 상자에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 같은 모양 상자를 찾아 점프하며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 상자 길을 따라 움직이며 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 같은 모양 상자를 찾아 점프하며 놀이할 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 교실에 김밥 사진을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 김밥 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 커다란 검은색 펠트지를 보여주고 활동을 소개한다. 4. 영아들이 김밥이 되어 데굴데굴 굴러볼 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 죽방울 사진 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 죽방울 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 사전에 일회용 그릇을 이용해 죽방울을 만들어 놓고 영아에게 보여준다. 4. 교사는 죽방울을 이용해 놀이하는 방법을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 교사는 영아들이 자유롭게 죽방울 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 영아들에게 강강술래 사진을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 강강술래 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 친구와 함께 손을 잡고 큰 원을 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 친구와 함께 손을 잡고 강강술래를 해볼 수 있도록 돕는다.
놀잇감으로 놀이해요 2
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 교구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 활동 교구를 이용해 놀이할 수 있도록 돕는다.
다양한 동물이 있어요
1. 교실 벽면에 다양한 동물 사진을 붙여둔다. 2. 영아가 벽면의 동물 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 좋아하는 동물에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 좋아하는 동물에게 스티커를 붙여 볼 수 있도록 돕는다.
다양한 동물이 있어요
1. 다양한 동물 머리띠와 발자국 도안을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 동물 머리띠와 발자국 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 동물 머리띠와 발자국 도안을 보며 이야기 나눈다. 4. 영아가 머리띠를 쓰고 동물의 움직임을 표현하여 볼 수 있도록 돕는다.
다양한 동물이 있어요
1. 다양한 동물 모양 도장을 교실에 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 다양한 동물 모양 도장에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 동물 모양 도장에 물감을 묻혀 종이에 찍는 모습을 보여주고, 영아가 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 동물 모양 도장에 물감을 묻혀 종이에 찍어볼 수 있도록 격려한다.
다양한 동물이 있어요
1. 연잎 도안을 바닥에 붙이고 개구리 머리띠를 제공한다. 2. 영아가 연잎과 개구리 머리띠에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 영아가 자유롭게 연잎과 개구리 머리띠를 탐색하며 개구리에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 개구리가 되어 연잎 따라 점프하며 신체활동을 할 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 백업 기차를 제공한다. 2. 영아가 제공한 백업 기차에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 백업 기차를 타고 봄 소풍을 떠나는 놀이를 하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 백업 기차를 타고 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 애벌레 터널을 제공한다. 2. 영아가 제공한 애벌레 터널에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 애벌레 터널을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 다양한 방법으로 애벌레 터널을 통과할 수 있도록 돕는다.
따뜻한 봄이 궁금해요
1. 바구니와 다양한 꽃 모형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 재료를 탐색하며 날씨와 계절에 대해 이야기 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 바구니에 봄꽃을 담고 쏟으며 놀이할 수 있도록 돕는다.